Seorang master sejarah di Alabama meninggalkan kelas enam kagumnya dengan karya “artefak” dari masa kecilnya.
Malinda Nichols telah mengajar sejarah selama 10 tahun dan selalu berusaha untuk membawa bakat kreatif ke ruang kelas, apakah itu membuat parasut seperti orang -orang “pembom permen” yang digunakan untuk memberikan suguhan selama Airlift Berlin atau menelusuri perjalanan ke Festival Woodstock 1969
“Murid -murid saya tidak hanya menghafal ‘kencan dan orang mati,'” kata Nichols Newsweek “Mereka melangkah ke posisi orang-orang yang hidup dan menciptakan sejarah melalui simulasi langsung, wacana sipil, memeriksa berbagai perspektif, mengajukan pertanyaan sulit, penulisan kreatif, dan analisis sumber utama.”
Nichols benar untuk mengambil fokus ini. Survei lebih dari 1 800 orang dengan Asosiasi Sejarah Amerika Ditemukan sedikit lebih dari tiga dari setiap empat siswa sekolah menengah yang disurvei dengan sejarah yang terfokus pada menghafal nama, tanggal, dan fakta.
Tujuannya adalah menjadikannya “aktif, relevan, dan sangat manusiawi.” Tujuan itulah yang menginformasikan penciptaannya tentang “Gallery of the Millennial” untuk kelas studi sosial kelas enam baru -baru ini.
Itu adalah ide yang pertama kali memicu kehidupan musim panas lalu, selama liburan keluarga di Colmar, Prancis. “Kami mengunjungi museum mainan dengan kamar tidur masa kecil tahun 1980 -an yang dipamerkan dengan sempurna,” kata Nichols.
Dengan menciptakan pameran yang meninjau kembali teknologi dan budaya pop masa mudanya, Nichols melihat kesempatan untuk membuat murid -muridnya berpikir tentang sejarah dan bagaimana “orang tua mereka menjalaninya dan bahkan mereka adalah pelayan warisan sejarah mereka sendiri.”
Sebagai seorang master sejarah modern-day AS, dia sering menemukan dirinya selama pelajaran tentang topik -topik seperti Perang Dingin dan Kejatuhan Tembok Berlin yang memberi tahu kelas -kelas “Orang tua Anda hidup melalui ini, bicarakan dengan mereka tentang hal itu.”
Gallery milenium terasa seperti perpanjangan alami dari ini tetapi, agar efektif, itu akan membutuhkan sumber -sumber utama yang suitable; orang tua. Dia mengirim e-mail kepada para ibu dan ayah memberikan ide untuk “pertunjukan terbalik dan memberi tahu” di mana mereka akan masuk dan mengejutkan kelas dengan menyajikan batu sentuh budaya pribadi yang membentuk kehidupan muda mereka.
“Responsnya luar biasa,” kata Nichols. “Orang tua memasok setiap artefak yang Anda lihat kecuali oranye anak -anak baru di Block Lunchbox, yang satu itu milik saya.”
Pada hari pembukaan gallery, Nichols memiliki orang tua bersembunyi di lorong, sementara dia “menghubungi” AOL Instant Messenger sebelum membuka pintu untuk mengungkapkan sejarawan tamunya: kru orang tua yang berkumpul, banyak di antaranya mengenakan pakaian di zaman itu.
Semuanya dilakukan dengan fokus pada membantu siswa memahami pergeseran budaya dan teknologi utama yang membentuk generasi orang tua mereka. “Kami mengangkat hewan peliharaan Tamagotchi dan merasakan sensasi melihat Rumah sendirian di teater yang penuh sesak. Kami menyaksikan menara kembar jatuh secara real time. Kami melihat munculnya smash hit, kelahiran YouTube, dan pergeseran dari telepon rumah ke ponsel. Kami adalah orang -orang yang mengucapkan selamat tinggal pada analog dan halo ke period digital, “kata Nichols.” Itu cukup bersejarah.”
Respons di antara siswa adalah campuran kegembiraan dan kejutan. “Saya membagikan pertanyaan bagi mereka untuk meminta yang selaras dengan standar sejarah negara bagian saya seperti, ‘Bagaimana Anda menemukan jalan Anda sebelum GPS’ dan ‘maukah Anda menganggap diri Anda seorang anak yang terkunci?,” Kata Nichols. “Mereka tidak bisa memahami berapa lama bagi kita untuk melakukan hal -hal yang mereka terima begitu saja.”
Orang tua menjelaskan cara membuat kartrid Nintendo bekerja, metode terbaik untuk memutar ulang kaset, panjangnya mereka harus mencari tahu berapa nilai kartu bisbol dan seperti apa teks pada palmpilot. “Aku bahkan melakukan instruksi kelompok kecil tentang cara bermain pog!” Kata Nichols
Keesokan harinya anak -anak diizinkan memilih satu item dari pelajaran sebelumnya untuk meneliti lebih lanjut. “Yang paling populer adalah bayi beanie, tamagotchis, dan furby,” katanya.
Kehadiran reguler di Tiktok dan Instagram dengan uploading yang dibagikan di bawah pegangan @hipsterhistorywithmrsn Gallery Milenial Nichols akhirnya menjadi viral di Tiktok, dengan video clip yang menampilkan kegiatan hari itu memeras hampir 800 000 tampilan.
Sementara perhatian ekstra tidak diragukan lagi dimotivasi sebagian oleh fond memories, Nichols berharap upayanya menunjukkan kemungkinan ketika subjek seperti sejarah diajarkan “dengan tujuan, kreativitas, dan menekankan hubungan kemanusiaan kita bersama.”
Gallery Milenial memberi siswa kesempatan untuk membandingkan dan membedakan dunia kemarin dengan kehidupan seperti yang kita kenal sekarang. Itu memberi Nichols kesempatan untuk melakukan hal yang sama.
“Bagian terbaik adalah tumbuh tanpa hyper-connectivity dan akses konstan ke segalanya. Mintalah master mana pun, dan mereka akan memberi tahu Anda bahwa keterampilan yang dibangun melalui perjuangan produktif telah meninggalkan gedung. Mengapa meluangkan waktu untuk memahami masalah ketika influencer, AI, atau Google bisa memberi tahu Anda?,” Katanya.
“Namun, tumbuh sebagai milenium juga berarti memelopori net tanpa kontrol keamanan orang tua. Ruang obrolan AOL adalah barat phony kami.” Ada perbaikan. “Internet dan media sosial juga telah menciptakan ruang untuk lebih banyak suara dalam percakapan yang sangat dibutuhkan yang sering diberhentikan ketika milenium tumbuh dewasa,” katanya.
Saat ini Nichols adalah orang yang membandingkannya dengan sekarang, tetapi suatu hari, siswa kelas enam itu akan menjadi yang mengajukan pertanyaan dari anak -anak yang menanyakan tentang seperti apa 2025 itu. Mereka akan memiliki cerita yang cukup besar untuk diceritakan.
