Tahun ajaran baru telah dimulai pada Jerman dan siswa senior dapat berharap membaca klasik oleh orang -orang seperti Johann Wolfgang von Goethe dan Heinrich von Kleist – tetapi tidak semua orang senang karenanya.
“Sejujurnya, itu bukan buku yang paling menarik,” kata siswa SMA Berlin Orçun Ilter tentang Kleist “The Broken Jug,” yang berbicara kepada penyiar publik setempat RBB.
Di waktu luangnya, Ilter telah menikmati sebuah buku karya Tahsim Durgun, yang menjadi bintang Tiktok dengan video tentang kehidupannya di Jerman sebagai anak Yazidi Kurdi yang berimigrasi di sini dari Turki – suara yang dikatakan Ilter ia meleset dalam literatur sekolah.
Hanya seperlima dari buku-buku tentang daftar bacaan yang diperlukan secara nasional untuk ijazah sekolah menengah Jerman, Abitur, ditulis oleh wanita. Penulis dengan akar di luar Jerman dan orang kulit berwarna langka.
Itu terlepas dari kenyataan bahwa lebih dari 25% populasi Jerman lebih dari 80 juta memiliki latar belakang imigran. Persentase itu jauh lebih tinggi di antara kaum muda, terutama di kota -kota besar.
Di Berlin misalnya, 55% dari semua anak dan remaja memiliki akar keluarga di luar Jerman, menurut kantor statistik Berlin. Di distrik Neukölln, itu berlaku untuk lebih dari 70% anak -anak.
Kebijakan pendidikan ditentukan bukan di nasional, melainkan di tingkat negara bagian di Jerman. Dan sementara sekolah memiliki jumlah otonomi yang signifikan dalam memilih teks, sebagian besar sekolah menengah tetap berpegang pada kerangka ujian yang ditetapkan oleh Institute for Quality Development dalam Pendidikan (IQB).
Fleksibilitas terhambat oleh batasan waktu dan uang: Guru yang ingin menyimpang dari klasik seperti Goethe “Faust” akan merasa sulit dan mahal untuk mencari bahan ajar dan teks yang diperlukan di luar kanon sastra. Itu berarti bahwa buku -buku lama yang sama yang didominasi oleh penulis pria kulit putih diajarkan dari tahun demi tahun.
Otoritas pendidikan di Berlin dan negara bagian Brandenburg di sekitarnya telah bergerak untuk mengatasi ketidakseimbangan dengan memasukkan setidaknya satu teks set kontemporer yang ditulis oleh penulis wanita.
Di Brandenburg, pelatih yang berspesialisasi dalam literatur anak -anak dan dewasa muda juga bertemu dengan para guru dan membuat rekomendasi untuk membawa pilihan buku yang lebih modern ke dalam ruang kelas.
Siswa ingin membaca buku yang relevan dengan kehidupan mereka
“Saya pikir masalah besar adalah bahwa pelajaran sastra gagal menjangkau kaum muda dan kaum muda tidak tertarik dengan cara kami mengajar literatur di sekolah,” kata Quentin Gärtner yang berusia 18 tahun.
Dia baru saja lulus dari sekolah menengah di negara bagian barat daya Baden-Württemberg dan sedang menyelesaikan masa jabatannya sebagai Sekretaris Jenderal Konferensi Mahasiswa Federal, sebuah badan perwakilan siswa sekolah dari seluruh negeri.
Gärtner telah menjadi berita utama baru -baru ini dengan seruan untuk reformasi sistem pendidikan Jerman, mengatakan sekolah “membutuhkan lebih sedikit faust dan penyihir, lebih banyak keterampilan AI dan pendidikan tentang demokrasi.”
Untuk Abiturnya, Gärtner belajar “Woyzeck,” sebuah drama panggung yang ditulis oleh dramatis Jerman Georg Büchner pada tahun 1836, dan “The Sandman,” sebuah cerita pendek oleh penulis romantis Jerman Eta Hoffmann yang pertama kali diterbitkan pada tahun 1817, serta novel dystopian penulis Juli Zeh 2009 “Metode.” Metode. “Metode.” The Method. “
Gärtner tidak secara khusus menikmati novel Zeh tetapi mengatakan dia berharap kelas telah membaca buku yang lebih modern dan beragam yang akan menawarkan sesuatu yang “menarik dan benar -benar relevan dengan kehidupan mereka.”
Pada saat yang sama, dia yakin bahwa lebih banyak siswa ingin membaca karya oleh Goethe jika mereka diberi pendekatan yang lebih menarik untuk materi-tetapi itu akan membutuhkan reformasi luas sistem pendidikan tambal sulam Jerman.
“Bagi saya analisisnya cukup jelas: kami gagal mendapatkan perubahan dalam sistem pendidikan sama sekali karena terlalu banyak orang yang berkuasa ingin menjaga hal -hal sebagaimana adanya, mereka tidak terbuka untuk reformasi,” katanya kepada DW.
Lebih dari 40% pemilih Jerman berusia 60 tahun ke atas dan cenderung berubah dalam jumlah tinggi untuk memilih. Di sisi lain, hanya 13% dari sekitar 59 juta pemilih yang memenuhi syarat berusia di bawah 30 tahun, menurut Kantor Statistik Federal.
“Kami adalah generasi yang diabaikan oleh politisi, karena jika Anda ingin memenangkan pemilihan, Anda harus fokus pada pensiunan,” kata Gärtner.
‘Booktok’ memunculkan generasi baru kutu buku
Hasil dari Kemajuan dalam studi literasi membaca internasional (Pirls) yang dilakukan pada tahun 2021 dan diterbitkan pada tahun 2023 menunjukkan satu dari empat siswa kelas empat di Jerman tidak mencapai tingkat minimum keterampilan membaca pemahaman.
Anak berusia lima belas tahun di Jerman juga mendapat skor lebih rendah dari sebelumnya untuk keterampilan membaca dalam studi Program untuk Penilaian Siswa Internasional (PISA) pada tahun 2023.
Tapi ceritanya tidak terlalu suram. Studi 2024 pemuda, Informasi, Media (JIM) menemukan bahwa sementara seperempat orang muda mengatakan mereka tidak suka buku-buku yang direkomendasikan oleh guru dan orang tua, mereka tidak membaca lebih sedikit dari yang mereka gunakan: komunitas media sosial seperti #BookTok dan bintang pop bahasa Inggris-Albania Dua Lipa’s Service95 Club telah membantu menciptakan generasi baru pembaca AVID.
Susanne Lin-Klitzing, mantan guru dan ketua Asosiasi Filolog Jerman yang mewakili 90.000 guru, setuju bahwa selera untuk buku ada di sana-kaum muda hanya membutuhkan lebih banyak suara ketika datang untuk menetapkan persyaratan membaca di sekolah.
“Saya pikir itu baik untuk memiliki tubuh teks yang lebih representatif dan bukan hanya bekerja dengan apa yang disebut ‘orang kulit putih tua,'” katanya kepada DW. “Tentu akan membantu membuat pengalaman, perspektif, dan suara perempuan atau orang -orang dengan akar di luar Jerman lebih terlihat dan dihargai, tetapi juga penting untuk memilih beragam genre sastra dengan kualitas dan relevansi tinggi terlepas dari penulisnya.”
Siswa harus membaca setidaknya satu karya klasik dan satu karya kontemporer yang dipilih dalam konsultasi dengan siswa sendiri di kelas, menurut Lin-Klitzing.
Dia juga menekankan pentingnya membaca karya klasik sastra seperti “Faust” atau “Antigone” sebagai sarana untuk memahami masa lalu sebanyak masa depan. Ini bukan tentang memperkuat struktur kekuatan yang ada, ia menjelaskan, tetapi tentang dapat melihatnya dengan mata yang kritis.
“Kita perlu belajar memahami dan membedakan, bahwa cara saya memikirkan hal -hal tidak selalu bagaimana orang selalu memikirkannya,” tambahnya.
Diedit oleh Rina Goldenberg
Saat Anda di sini: Setiap hari Selasa, editor DW mengumpulkan apa yang terjadi dalam politik dan masyarakat Jerman. Anda dapat mendaftar di sini untuk buletin email mingguan, Berlin Briefing.
