Pada musim semi yang berangin Kamis, tepat setelah ujian tengah semester, saya pergi untuk mie dengan Alex dan Eugene, dua mahasiswa sarjana di Universitas New York, untuk berbicara tentang bagaimana mereka menggunakan kecerdasan buatan dalam tugas sekolah mereka. Ketika saya pertama kali bertemu Alex, tahun lalu, dia tertarik pada karier di bidang seni, dan dia mencurahkan banyak waktu luangnya untuk pemotretan bersama teman -temannya. Tetapi dia baru-baru ini memutuskan di jalur yang lebih praktis: dia ingin menjadi CPA Kamisnya sibuk, dan dia memiliki empat puluh lima menit sampai sesi belajar untuk kelas akuntansi. Dia menyimpan skateboardnya di bawah bangku di restoran dan mengguncang laptopnya keluar dari tasnya, menghubungkan ke internet sebelum kami duduk.
Alex memiliki rambut bergelombang dan berbicara dengan dinginnya, menyanyikan irama seseorang yang telah menghabiskan banyak waktu di Bay Area. Dia dan Eugene memindai menu, dan Alex mengatakan bahwa mereka harus mendapatkan kaldu yang jelas, bukan pedas, “Jadi kita berdua bisa mengunci perawatan kulit kita.” Beberapa minggu sebelumnya, ketika saya mengirim pesan Alex, dia mengatakan bahwa semua orang yang dia kenal menggunakan chatgpt dengan cara tertentu, tetapi dia menggunakannya hanya untuk mengatur catatannya. Secara pribadi, dia mengakui bahwa ini tidak akurat. “Segala jenis tulisan dalam hidup, saya menggunakan AI,” katanya. Dia mengandalkan Claude untuk penelitian, Deepseek untuk penalaran dan penjelasan, dan Gemini untuk pembuatan gambar. Chatgpt melayani lebih banyak kebutuhan umum. “Saya perlu AI untuk mengirim SMS gadis,” canda dia, membayangkan versi engsel yang ditingkatkan AI. Saya bertanya apakah dia telah menggunakan AI saat menyiapkan pertemuan kami. Dia tertawa, dan kemudian menjawab, “Jujur, ya. Aku tidak mencoba mengetik semua itu. Bisakah kamu tahu?”
Openai merilis ChatGPT pada 30 November 2022. Enam hari kemudian, Sam Altman, CEO, mengumumkan bahwa mereka telah mencapai satu juta pengguna. Model bahasa besar seperti chatgpt tidak “berpikir” dalam pengertian manusia – ketika Anda mengajukan pertanyaan chatgpt, itu diambil dari set data yang telah dilatih dan membangun jawaban berdasarkan pola kata yang dapat diprediksi. Perusahaan telah bereksperimen dengan chatbot yang digerakkan AI selama bertahun-tahun, tetapi paling tergagap saat rilis; Eksperimen Microsoft 2016 dengan bot bernama Tay ditutup setelah enam belas jam karena mulai menyemburkan retorika rasis dan menyangkal Holocaust. Tapi chatgpt tampak berbeda. Itu bisa menahan percakapan dan memecah ide-ide rumit menjadi langkah-langkah yang mudah diikuti. Dalam sebulan, manajemen Google, takut bahwa AI akan berdampak pada bisnis mesin pencariannya, menyatakan “kode merah.”
Di antara para pendidik, kepanikan yang bahkan lebih besar muncul. Terlalu jauh ke dalam masa jabatan sekolah untuk menerapkan kebijakan yang koheren untuk apa yang tampak seperti pembunuh pekerjaan rumah: dalam hitungan detik, chatgpt dapat mengumpulkan dan meringkas penelitian dan menyusun esai penuh. Banyak kampus besar mencoba mengatur chatgpt dan pesaing akhirnya, kebanyakan sia -sia. Saya meminta Alex untuk menunjukkan kepada saya contoh kertas yang diproduksi AI. Eugene juga ingin melihatnya. Dia menggunakan aplikasi AI yang berbeda untuk membantu perhitungan untuk kelas bisnisnya, tetapi dia tidak pernah terbiasa menggunakannya untuk menulis. “Aku mendapatkanmu,” kata Alex kepadanya. (Semua siswa yang saya ajak bicara diidentifikasi dengan nama samaran.)
Dia membuka Claude di laptopnya. Saya memperhatikan obrolan yang menyebutkan penghapusan. “Kami harus membaca Robert Wedderburn untuk kelas,” jelasnya, merujuk pada abolisionis Jamaika abad ke-19. “Tapi, jelas, aku tidak mencoba membacanya.” Dia telah mendorong Claude untuk ringkasan, tetapi terlalu lama baginya untuk membaca dalam sepuluh menit yang dia miliki sebelum kelas dimulai. Dia mengatakan kepada saya, “Saya berkata, ‘Ubah itu menjadi poin -poin ringkas.’ ”Dia kemudian menyalin poin-poin Claude di buku catatannya, karena profesornya menjalankan ruang kelas bebas layar.
Alex mencari sampai ia menemukan sebuah makalah untuk kelas sejarah seni, tentang pameran museum. Dia pergi ke pertunjukan, mengambil foto -foto gambar dan teks dinding yang menyertainya, dan kemudian mengunggahnya ke Claude, memintanya untuk menghasilkan kertas sesuai dengan instruksi profesor. “Saya mencoba melakukan pekerjaan yang paling sedikit, karena ini adalah kelas yang tidak saya sukai,” katanya. Setelah membaca esai, dia merasa bahwa AI tidak cukup menjawab pertanyaan profesor, jadi dia menyempurnakan prompt dan menyuruhnya untuk mencoba lagi. Pada akhirnya, pengajuan Alex menerima setara dengan A-minus. Dia mengatakan bahwa dia memiliki pemahaman dasar tentang argumen surat kabar itu, tetapi jika profesor meminta kepadanya secara spesifik, dia akan “sangat kacau.” Saya membaca kertas di atas bahu Alex; Itu adalah tiruan yang solid tentang bagaimana seorang sarjana dapat menggambarkan satu set gambar. Jika ini tahun 2007, saya tidak akan membuat banyak nada generik, atau kualitas yang tepat, mengetik kotak dari pengamatan kritisnya.
Eugene, serius dan agak serius, telah mendengarkan dengan hemat. “Saya tidak akan memotong dan menempel seperti dia, karena saya jauh lebih paranoid,” katanya. Dia beberapa tahun lebih muda dari Alex dan di sekolah menengah ketika ChatGPT dirilis. Pada saat itu, ia bereksperimen dengan AI untuk esai tetapi memperhatikan bahwa itu membuat kesalahan dengan mudah memperhatikan. “Ini melewati detektor AI?” dia bertanya pada Alex.
Ketika ChatGPT diluncurkan, instruktur mengadopsi berbagai langkah untuk memastikan bahwa pekerjaan siswa adalah milik mereka sendiri. Ini termasuk yang mengharuskan mereka untuk berbagi sejarah versi yang dicampurkan dari dokumen Google mereka, dan merancang tugas tertulis yang harus diselesaikan secara langsung, selama beberapa sesi. Tetapi sebagian besar pekerjaan detektif terjadi setelah penyerahan. Layanan seperti Gptzero, Copyleaks, dan Oristionality.ai menganalisis struktur dan sintaks dari sepotong tulisan dan menilai kemungkinan bahwa itu diproduksi oleh mesin. Alex mengatakan bahwa profesor sejarah seninya adalah “sangat tua,” dan karena itu mungkin tidak tahu tentang program-program seperti itu. Kami memasukkan kertas ke beberapa situs web deteksi AI yang berbeda. Seseorang mengatakan ada peluang dua puluh delapan persen bahwa kertas itu dihasilkan AI; Lain menempatkan peluang pada enam puluh satu persen. “Itu lebih baik dari yang saya harapkan,” kata Eugene.
Saya bertanya apakah dia pikir apa yang telah dilakukan temannya adalah curang, dan Alex menyela: “Tentu saja. Apakah Anda bercanda?”
Ketika kami melihat laptop Alex, saya perhatikan bahwa dia baru -baru ini bertanya kepada ChatGPT apakah boleh berjalan di Nike Dunks. Dia telah menyimpulkan bahwa chatgpt membuat orang kepercayaan terbaik. Dia berkonsultasi sebagai orang yang mungkin menjadi terapis, meminta tips tentang berkencan dan tentang cara tetap termotivasi selama masa gelap. Sidebar chatgpt -nya adalah indeks tertinggi dan terendah menjadi orang muda. Dia mengakui kepada saya dan Eugene bahwa dia telah menggunakan chatgpt untuk menyusun lamarannya ke NYU – makan siang kami mungkin tidak akan pernah terjadi seandainya bukan karena AI “Saya kira itu benar -benar tidak jujur, tapi, persetan, saya di sini,” katanya.
“Ini curang, tapi saya pikir itu tidak, seperti, curang”Kata Eugene. Dia melihat esai sejarah seni Alex sebagai kejahatan tanpa korban. Dia hanya memenuhi persyaratan, bukan pelatihan untuk menjadi sarjana sastra.
Alex harus bergegas ke sesi belajarnya. Saya memberi tahu Eugene bahwa percakapan kami telah membuat saya bertanya -tanya tentang fungsi saya sebagai profesor. Dia bertanya apakah saya mengajar bahasa Inggris, dan saya mengangguk.
“Mm, ok,” katanya, dan tertawa. “Jadi, Anda, seperti, terutama terpengaruh.”
Saya mengajar di sebuah perguruan tinggi seni liberal kecil, dan saya sering bercanda bahwa seorang siswa lebih cenderung menyerahkan kertas besar setahun (seperti baru-baru ini terjadi) daripada mengambil jalan pintas yang tidak terhormat. Kelas saya kecil dan intim, didorong oleh proses dan mode pedagogis, seperti membiarkan keheningan yang canggung bertahan, yang sulit untuk diukur. Akibatnya, saya selalu memiliki akal yang samar -samar bahwa siswa saya belajar sesuatubahkan ketika sulit untuk diukur. Di masa lalu, jika saya khawatir sebuah kertas telah dijiplak, saya akan memasukkan beberapa frasa darinya ke mesin pencari dan menyebutnya uji tuntas. Tetapi saya baru -baru ini mulai memperhatikan bahwa tulisan beberapa siswa tampaknya tidak selaras dengan bagaimana mereka mengekspresikan diri di kelas. Satu esai merasa dijahit bersama dari dua pikiran – setengahnya dipoles dan hafal, yang lain intim dan tanpa filter. Karena tidak pernah mengartikulasikan kebijakan untuk AI, saya mengambil jalan keluar yang mudah. Siswa itu cukup memalukan untuk menulis setengah dari esai, dan saya memfokuskan umpan balik saya untuk meningkatkan bagian itu.
Sangat mudah untuk terpaku pada kisah -kisah ketidakjujuran akademik. Akhir tahun lalu, dalam survei para pemimpin perguruan tinggi dan universitas, lima puluh sembilan persen melaporkan peningkatan kecurangan, sosok yang terasa konservatif ketika Anda berbicara dengan siswa. AI telah mengembalikan kami ke pertanyaan tentang apa gunanya pendidikan tinggi. Sampai kami delapan belas tahun, kami pergi ke sekolah karena kami harus, mempelajari Perang Dunia Kedua dan mengurangi pecahan sambil menjalani proses sosialisasi. Kami pada dasarnya belajar bagaimana mengikuti aturan. Perguruan tinggi, bagaimanapun, adalah pilihan, dan selalu melibatkan perjanjian diam -diam bahwa siswa akan memenuhi serangkaian tugas, kadang -kadang berkaitan dengan mata pelajaran yang mereka temukan tidak ada gunanya atau tidak praktis, dan kemudian menerima semacam kredensial. Tetapi bahkan untuk tentara bayaran siswa yang paling banyak, pengejaran nilai atau diploma telah datang dengan manfaat tambahan. Anda diajari bagaimana melakukan sesuatu yang sulit, dan mungkin, di sepanjang jalan, Anda menjadi menghargai proses belajar. Tetapi kedatangan AI berarti bahwa Anda sekarang dapat melewati proses, dan kesulitannya, sama sekali.
Tidak ada angka yang dapat diandalkan untuk berapa banyak siswa Amerika yang menggunakan AI, hanya cerita tentang bagaimana semua orang melakukannya. Survei Pusat Penelitian Pew 2024 tentang siswa antara usia tiga belas dan tujuh belas menunjukkan bahwa seperempat remaja saat ini menggunakan chatgpt untuk tugas sekolah, dua kali lipat angka dari tahun 2023. Openai baru -baru ini merilis sebuah laporan yang mengklaim bahwa satu dari tiga mahasiswa menggunakan produknya. Ada alasan bagus untuk percaya bahwa ini adalah perkiraan rendah. Jika Anda tumbuh Googling semuanya atau menggunakan tata bahasa untuk memberikan prosa Anda kilau profesional, tidak masuk akal untuk menganggap AI hanya sebagai alat produktivitas lainnya. “Saya melihatnya tidak berbeda dengan Google,” kata Eugene. “Saya menggunakannya untuk tujuan yang sama.”
Menjadi seorang siswa adalah tentang menguji batas dan tetap selangkah lebih maju dari aturan. Sementara administrator dan pendidik telah memperdebatkan definisi baru untuk menipu dan mendiskusikan mekanisme pengawasan, siswa telah merangkul kemungkinan AI beberapa bulan setelah rilis chatgpt, seorang sarjana Harvard mendapat persetujuan untuk melakukan percobaan di mana ia menulis makalah yang telah ditugaskan dalam tujuh program. AI meluncur dengan IPK 3,57, sedikit di bawah rata -rata sekolah. Perusahaan pemula memperkenalkan produk-produk yang berspesialisasi dalam penulisan “memanusiakan” yang dihasilkan AI, dan influencer Tiktok mulai melatih audiens mereka tentang cara menghindari deteksi.
Tidak dapat mengimbangi, administrasi akademik sebagian besar berhenti berusaha mengendalikan penggunaan kecerdasan buatan siswa dan mengadopsi sikap pengunduran diri yang penuh harapan, mendorong para guru untuk mengeksplorasi aplikasi praktis dan pedagogis AI di bidang -bidang tertentu, ini bukan peregangan besar. Studi menunjukkan bahwa AI sangat efektif dalam membantu penutur non-pribumi menyesuaikan diri dengan penulisan tingkat perguruan tinggi dalam bahasa Inggris. Dalam beberapa TANGKAI kelas, menggunakan AI generatif sebagai alat dapat diterima. Alex dan Eugene mengatakan kepada saya bahwa profesor akuntansi mereka mendorong mereka untuk mengambil keuntungan dari penawaran gratis pada produk AI baru yang tersedia hanya untuk mahasiswa sarjana, karena perusahaan berkompetisi untuk loyalitas mahasiswa sepanjang musim semi. Pada bulan Mei, Openai mengumumkan Chatgpt Edu, produk yang dipasarkan secara khusus untuk penggunaan pendidikan, setelah sekolah termasuk Universitas Oxford, Arizona State University, dan Wharton School of Business University of Pennsylvania bereksperimen dengan memasukkan AI ke dalam kurikulum mereka. Bulan ini, perusahaan merinci rencana untuk mengintegrasikan chatgpt ke dalam setiap dimensi kehidupan kampus, dengan siswa menerima akun AI yang “dipersonalisasi” untuk menemani mereka selama bertahun -tahun di perguruan tinggi.
