Dewan Pusat Pendidikan Menengah (CBSE) akan menguji coba sistem pemeringkatan berbasis inspeksi di bawah kerangka kerja baru untuk sekolah-sekolah yang dikelola pusat – Kendriya Vidyalaya (KVs), Jawahar Navodaya Vidyalayas (JNVs) dan Eklavya Model Residential Schools (EMRS) – yang memberi nilai A+, A, B atau C berdasarkan parameter kualitas yang ditentukan, menandai pergeseran dari model penilaian mandiri yang sebelumnya sebagian besar berbasis kepatuhan. Keputusan tersebut diambil pada rapat Badan Pengurus ke-142 yang diadakan pada bulan Desember 2025, yang notulennya diumumkan pada hari Senin.
Proposal utama yang disetujui oleh badan pengelola juga mencakup peluncuran ‘Kejuaraan Kuliner Muda Tahunan’ untuk Kelas 6 hingga 12 pada bulan Desember 2026; peraturan Unfair Means (UFM) yang lebih ketat, keterlibatan LSM untuk mempelajari dampak UU RTE di sekolah-sekolah yang berafiliasi.
CBSE dalam perannya sebagai Otoritas Standar Sekolah (SSA), memperkenalkan kerangka Penilaian dan Penjaminan Mutu Sekolah (SQAA) pada tahun 2013 untuk memperkuat akuntabilitas dan standar kelembagaan. Pada tahun 2023, pemerintah mewajibkan penilaian mandiri tahunan berdasarkan SQAA untuk semua sekolah yang terafiliasi di tujuh bidang, termasuk kurikulum dan penilaian, infrastruktur, sumber daya manusia, inklusivitas, tata kelola, kepemimpinan, dan kepuasan penerima manfaat. Penyelesaian tinjauan mandiri di portal SQAA sekarang diwajibkan untuk memproses afiliasi baru, peningkatan, ekstensi, dan aplikasi terkait.
“Sebagai langkah maju, untuk memiliki mekanisme penjaminan mutu yang lebih kuat dan berorientasi lapangan, CBSE meluncurkan model yang diperbarui dan dipimpin inspeksi di bawah kerangka SQAA Plus,” demikian bunyi risalah pertemuan tersebut.
‘Kerangka Kerja SQAA Plus’ sedang dikembangkan untuk sekolah EMRS, KVS, dan NVS. Model baru yang berbasis inspeksi ini memperkenalkan evaluasi langsung di lapangan dan penilaian multi-domain yang menghubungkan akademisi dengan tata kelola, infrastruktur, inklusivitas, dan kesejahteraan siswa, yang bertujuan untuk memperkuat akuntabilitas dan mendorong peningkatan sekolah berbasis data.
CBSE akan meluncurkan kerangka kerja baru ini secara bertahap, dimulai dengan 500 sekolah terpilih dengan dukungan “kader spesialis inspeksi yang berdedikasi” yang akan menilai praktik manajemen sekolah, kualitas akademik, kesiapan infrastruktur, tata kelola, dan indikator kesehatan sekolah secara keseluruhan. Di bawah kerangka baru ini, sekolah akan diberikan peringkat kategoris (A+ A, B+ dll) “dengan kesenjangan yang teridentifikasi dengan jelas dan jalur perbaikan untuk meningkatkan jaminan mutu secara lebih efektif.” Pada pertemuan bulan Desember, para pejabat
Badan pengatur CBSE, otoritas pengambilan keputusan tertinggi di dewan, telah menyetujui keterlibatan tiga konsultan dari National Informatics Center Services Inc (NICSI) yang dipimpin oleh Ernst & Young LLP untuk mendukung pemantauan, validasi lapangan, dan penilaian dampak dari uji coba SQAA Plus. Proyek yang berdurasi 18 bulan ini, termasuk konsultasi, pelatihan dan pengembangan kerangka kerja, diperkirakan memakan biaya $2,89 crore.
Pejabat CBSE tidak menanggapi pertanyaan HT untuk memberikan komentar.
Meskipun notulen rapat menyatakan bahwa kerangka kerja SQAA Plus saat ini sedang dikembangkan untuk sekolah-sekolah EMRS, KVS dan NVS, para kepala sekolah swasta yang berafiliasi dengan CBSE percaya bahwa kerangka kerja ini pada akhirnya akan diperluas ke sekolah-sekolah tersebut, karena model SQAA sebelumnya, yang awalnya ditujukan untuk sekolah-sekolah yang dikelola secara terpusat, kemudian diperluas ke lembaga-lembaga swasta juga. Mereka menyambut baik langkah tersebut dan menyebutnya “progresif” namun memperingatkan bahwa prosesnya harus “mendukung dan bukan menghukum.”
Alka Kapur, kepala sekolah Modern Public School, Delhi, mengatakan kerangka kerja ini dapat “mendorong persaingan yang sehat” dan menumbuhkan “budaya perbaikan yang berkelanjutan,” namun menekankan bahwa inspeksi harus tetap “adil, konsisten dan mendukung daripada menghukum,” dan menekankan bahwa “satu ukuran tidak cocok untuk semua” mengingat konteks sekolah yang beragam.
Jyoti Arora, kepala sekolah Mount Abu School, mengatakan sistem baru ini mempromosikan pendekatan holistik terhadap peningkatan sekolah, namun menambahkan bahwa keberhasilannya akan bergantung pada “infrastruktur yang memadai, konektivitas yang tidak terputus, dan pelatihan yang tepat,” dengan implementasi bertahap dan peningkatan kapasitas menjadi hal yang sangat penting.
Badan pengelola CBSE juga telah menyetujui ‘kejuaraan kuliner pemuda India tahunan’ bagi siswa Kelas 6 hingga 12, untuk menyediakan platform nasional bagi siswa untuk menunjukkan bakat kuliner mereka melalui memasak api dan non-api dengan berkompetisi dari tingkat sekolah hingga tingkat nasional di bawah bimbingan para pemimpin industri. Modalitas ini akan diselesaikan pada bulan April 2026 dan acara tersebut akan diadakan pada bulan Desember 2026. Inisiatif ini bertujuan untuk membangun keterampilan kuliner di kalangan siswa Kelas 6–12, meningkatkan literasi nutrisi, keberlanjutan dan kebersihan pangan, serta memperkenalkan mereka pada karir di bidang perhotelan dan seni kuliner.
Badan pengelola juga telah menyetujui penghentian praktik yang mengizinkan siswa yang dipesan di bawah UFM Kategori-1 untuk lulus dengan mengganti makalah yang dibatalkan dengan mata pelajaran ke-6 atau ke-7. Mulai ujian dewan tahun 2026 dan seterusnya, mata pelajaran yang terdeteksi melakukan tindakan tidak adil akan dibatalkan, siswa akan ditempatkan dalam kategori Kompartemen, dan kemunculan kembali dalam makalah tersebut akan diwajibkan. UFM Kategori-1 mengacu pada malpraktik yang terbatas pada mata pelajaran tertentu, bukan keseluruhan siklus ujian. Pada ujian dewan tahun 2025, 388 dari 608 calon Kelas 10 dan 132 dari 577 calon Kelas 12 yang dipesan berdasarkan UFM Kategori-1 masih dinyatakan lulus dengan mengganti mata pelajaran yang dibatalkan dengan mata pelajaran ke-6/7, yang berarti hasil keseluruhan mereka tetap tidak terpengaruh meskipun ada pemesanan malpraktek.
Mengingat adanya kesenjangan dalam pemahaman pengalaman sosio-emosional dan hasil pembelajaran di kelas campuran siswa yang diterima di sekolah swasta non-minoritas tanpa bantuan berdasarkan Undang-Undang Hak Atas Pendidikan (RTE), dewan tersebut telah menyetujui proposal untuk mempekerjakan LSM atau organisasi nirlaba untuk mempelajari dampak pendidikan inklusif terhadap siswa dan keluarga mereka. Perkiraan biaya penelitiannya sekitar $10 lakh.
CBSE juga telah menyetujui kenaikan biaya koreksi untuk perubahan sertifikat – termasuk tanggal lahir – menjadi $5.000 untuk siswa yang lulus mulai tahun 2026 dan seterusnya, ditambah $1.000 untuk setiap tahun tambahan. Struktur biaya yang direvisi tidak akan berlaku bagi siswa yang lulus hingga tahun 2025, yang sebelumnya lulus $Tarif 1.000 berlanjut.
