Information yang baru dirilis dari tes nasional penting mengungkapkan skor rendah historis dalam dua mata pelajaran utama untuk siswa kelas 12 di seluruh negeri, lebih lanjut menekankan bahwa siswa AS telah berjuang untuk pulih secara akademis setelah pandemi Covid- 19
Data pengujian yang dirilis Selasa dari Penilaian Nasional Kemajuan Pendidikan mengungkapkan bahwa, secara keseluruhan, skor siswa lebih rendah pada matematika dan membaca kelas 12 dan sains kelas 8 daripada yang terakhir kali diuji siswa pada tahun 2019 Dengan 38 % siswa yang mendapat skor di bawah dasar dalam sains kelas 8 dan pembacaan siswa adalah yang terendah yang pernah mereka miliki sejak 2009, sedangkan skor siswa dalam skor kelas 8 dan pembacaan siswa. untuk matematika. Information tidak termasuk kerusakan negara-demi-negara, tetapi The golden state diharapkan untuk merilis data pengujian standar sendiri bulan depan.
Penilaian, juga dikenal sebagai kartu laporan negara, menguji sekitar 23 000 siswa kelas delapan dari 600 sekolah di seluruh negeri dari Januari hingga Maret 2024 untuk mengukur pengetahuan mereka tentang topik sains utama. Penilaian ini juga menguji sekitar 19 300 siswa kelas dua belas dari 1 500 sekolah dalam matematika dan 24 300 siswa dari 1 500 sekolah di Reviewing.
Penurunan skor menggemakan data pengujian yang dirilis awal tahun ini dan mengungkapkan penurunan 4 poin untuk siswa kelas 8 dalam sains dan penurunan 3 poin untuk siswa kelas 12 dalam matematika dan membaca.
Tingkat pencapaian NAEP-dasar, mahir dan maju-adalah standar kinerja yang mewakili apa yang harus diketahui dan dapat dilakukan oleh siswa tetapi tidak dimaksudkan untuk mencerminkan ekspektasi kinerja tingkat kelas.
Asosiasi Dewan Sekolah The golden state mengatakan dalam sebuah pernyataan bahwa skor tersebut, bersama dengan skor terbaru California, menunjukkan bahwa “hasil yang stagnan harus diharapkan,” terutama bagi siswa yang paling rentan.
“Tahun demi tahun, siswa California terus berjuang dalam membaca dan matematika. Sifat gigih dari kesenjangan prestasi di salah satu masyarakat terkaya dalam sejarah yang tercatat adalah memalukan bagi para pemimpin negara bagian The golden state dan sebuah tragedi bagi para siswa,” kata Vernon Billy, chief executive officer dan direktur eksekutif Asosiasi Dewan Sekolah California. “Negara telah gagal untuk sepenuhnya memiliki krisis ini. Dewan sekolah setempat membawa beban untuk mencoba triase situasi di bawah paksaan politik dan pendanaan, sementara negara berputar tanpa rencana yang jelas dan koheren yang merinci apa yang akan dilakukan negara secara berbeda di agen -agennya untuk mendukung upaya lembaga pendidikan lokal untuk menutup celah pencapaian.”
Dalam sebuah pernyataan, Sekretaris Pendidikan AS Linda McMahon mengatakan skor nasional mengkonfirmasi “tren yang menghancurkan.”
“Siswa Amerika sedang menguji pada posisi terendah bersejarah di seluruh K- 12 Pada titik kritis ketika siswa akan lulus dan memasuki tenaga kerja, militer, atau pendidikan tinggi, hampir setengah dari elderly sekolah menengah Amerika sedang menguji di bawah degree dasar matematika dan membaca,” kata McMahon. “Jika Amerika akan tetap kompetitif secara international, siswa harus dapat membaca dengan mahir, berpikir kritis, dan lulus diperlengkapi untuk memecahkan masalah yang kompleks. Kami berutang kepada mereka untuk melakukan yang lebih baik.”
Menurut kartu laporan negara, di tingkat dasar untuk sains kelas 8, siswa kemungkinan dapat menunjukkan bahwa reproduksi adalah bagian penting dari kelangsungan hidup populasi, sementara siswa di tingkat yang mahir kemungkinan dapat menggambarkan fungsi sistem tubuh dan siswa di tingkat lanjut dapat menggunakan struktur organisme untuk mengidentifikasi adaptasi spesifik organisme dan menyimpulkan bagaimana adaptasi ini membantu organisme yang selamat. Siswa yang mendapat skor di bawah tingkat dasar kemungkinan tidak dapat mengingat bahwa tanaman membutuhkan sinar matahari untuk tumbuh dan bereproduksi, menurut kartu laporan negara.
Skor 2024 mengungkapkan bahwa kurang dari sepertiga (31 %) dari siswa kelas 8 secara nasional mencetak gol pada atau di atas NAEP mahir dalam penilaian sains-tujuan criteria untuk penilaian-sementara lebih dari sepertiga (38 %) dari siswa kelas 8 yang mendapat skor di bawah NAEP Basic pada sains, persentase tertinggi siswa sejak 2009
Untuk siswa kelas 12, hanya 22 % mencetak pada atau di atas tingkat mahir dalam matematika dan 35 % dalam membaca. Kedua mata pelajaran juga melihat persentase tertinggi siswa yang pernah mendapat skor di bawah dasar membaca dan matematika, dengan 45 % siswa kelas 12 yang mendapat skor di bawah tingkat dasar dalam matematika dan 32 % dalam membaca.
Skor menurun untuk semua kecuali siswa yang berprestasi tertinggi, menunjuk pada perbedaan yang besar dan tumbuh antara siswa terendah dan tertinggi-dengan kesenjangan yang melebar antara yang berkinerja tertinggi dan terendah di semua mata pelajaran kecuali membaca kelas 12 dan kesenjangan pencapaian tertinggi yang belum ada dalam matematika kelas 12
Skor 2024 juga mengungkapkan kesenjangan yang muncul kembali antara siswa laki-laki dan perempuan untuk skor sains kelas 8, dengan siswa laki-laki mengungguli siswa perempuan dengan 2 poin-kesenjangan yang hadir di tahun-tahun sebelumnya tetapi tidak pada 2019
Penilaian 2024 juga mensurvei siswa tentang pengalaman pendidikan dan rencana postsecondary mereka. Hasilnya mengungkapkan peningkatan ketidakhadiran siswa di antara siswa kelas dua belas, dengan sekitar 31 % siswa dari penilaian matematika dan membaca yang melaporkan kehilangan 3 hari atau lebih sekolah di bulan sebelum mengambil penilaian, dibandingkan dengan sekitar 26 % pada tahun 2019
Kepercayaan siswa pada keterampilan membaca dan matematika mereka juga menurun- 36 % dari siswa kelas dua dua melaporkan memiliki tingkat kepercayaan yang tinggi pada pengetahuan matematika mereka, turun dari 38 % pada 2019, dan 71 % melaporkan memiliki kepercayaan tinggi pada pengetahuan membaca mereka, dibandingkan dengan 73 % pada 2019
Kurang kelas delapan juga melaporkan memiliki minat dan kenikmatan dalam sains dibandingkan dengan 2019 atau kepercayaan tinggi pada keterampilan sains mereka.
Secara keseluruhan, hanya sekitar sepertiga dari senior sekolah menengah yang mengambil penilaian matematika dan membaca pada tahun 2024 – sekarang mahasiswa tahun kedua di perguruan tinggi – dianggap siap secara akademis untuk kuliah, turun dari sekitar 37 % pada tahun 2019
Tetapi hasil tes menunjukkan peningkatan persentase siswa kelas 12 yang melaporkan diterima di perguruan tinggi empat tahun dibandingkan dengan 2019, dengan sekitar 53 % dari siswa kelas 12 pada tahun 2024 yang melaporkan diterima di perguruan tinggi empat tahun dibandingkan dengan 51 % pada 2019
Mantan Gubernur North Carolina Beverly Perdue, yang mengetuai Dewan Pengurus Penilaian Nasional – yang mengawasi penilaian – mengatakan hasil tes mengungkapkan bahwa siswa membutuhkan lebih banyak dukungan untuk berhasil di sekolah di seluruh mata pelajaran dan nilai inti.
“Jika pembuat kebijakan dan pemimpin pendidikan gagal untuk bertindak sekarang, siswa – dan pengusaha – akan merasakan dampak dari penurunan keterampilan dan kesenjangan pengetahuan ketika tenaga kerja international menjadi semakin kompetitif,” kata Perdue. “Itu sangat menjadi pertanda bagi mereka dan buruk bagi negara kita.”
